学校召开2023年中层干部培训班办学思想大讨论之二级学院分管教学副院长沙龙
作者:来源:教务处 责任编辑:相远方发布时间:2023-09-11浏览量:

根据2023年中层领导干部培训班工作安排,为持续巩固和深化“抢抓新机遇,实现新跨越”办学思想大讨论成果,学校党委以全体中层领导干部为对象,以“学思想强党性重实践建新功,以立德树人的实际成效检验主题教育成果”为主题,于8月30日下午同时举行了6场沙龙、1场论坛。其中,二级学院分管教学副院长沙龙在文昌校区科教中心大楼南15—1会议室会议室举行。学校党委常委、副校长秦小云出席沙龙,学校各二级学院分管教学副院长参加沙龙。活动由教务处处长李健主持。

与会人员紧紧围绕主题,结合各自工作实际一一作了发言。

二级学院分管教学副院长沙龙现场

学校党委常委、副校长秦小云讲话

秦小云强调,为使学校的教育教学工作更上一个台阶,一是要重视用人单位对本科生的综合素质要求,不断完善人才培养方案,积极思考和尝试建设一个以会员为中心、探索个性化发展的人才培养模式。二是要了解知识图谱及其实际运用,加强教学研究和教师培养培训。三是注重双创教育和实践能力的培养,实现与企业共建、共同培养人才的良性循环。四是搞好产学研协同育人,把行业的优质资源转化为育人资源,把科研的优势转化为教学的优势,把行业的特色转化为专业的特色。


教务处副处长郑明怀表示,立足学校现状,跳出教务管理的视野,着眼于当下的不足和存在的问题,更要着眼于未来,置身于广西高等教育的发展乃至高等教育强国这一目标当中,加强前瞻性思考与立足当前着眼长远相统一,统筹谋划与重点突破相促进,将系统观念贯穿基层教学组织建设各个方面。

教务处副处长黄柳云表示,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,提高政治站位,强化责任意识,结合审核评估的问题清单和整改措施,以人培方案为立足点做好专业高质量发展的顶层设计,以基于知识图谱的课程资源建设为切入点跟进教育部课程改革新趋势,以校企合作新形态教材为着力点助推产教融合科教融汇,围绕学校办学定位特色,制定校院两级教育教学特色化发展路线,守正创新,实现新超越。

国交处副处长、国际学院副院长全艳芳表示,对于学科建设和专业建设,国际交流合作可以发挥积极作用,也是一项必要的手段。有效利用国际交流合作资源,切实为学校人才培养、师资建设等方面的发展创造有利条件,助力学科建设和专业建设取得更好的成效。

马克思主义学院副院长梁炳辉表示,思政课具有政治和理论的双重属性,课堂教学要有效处理好内容灵魂与课堂载体的关系,把思政课讲透彻、讲生动,增强思政课的吸引力和感召力。

机械汽车学院副院长张成涛表示,专业认证工作推进缓慢,其主要原因是思想认识不足,参与度认同感不够,考核激励机制方法落后,无法调动教师工作积极性。建议结合新一轮教育教学审核评估指标体系,利用信息化手段,建立教师教育教学年度工作业绩考核评价系统,由学院制定制度文件,根据不同岗位教师工作职责,设定教师年度业绩考核评分标准,明确教师年度工作目标,调动教师工作主动性。

机械汽车学院副院长杨年炯表示,在产业学院建设的过程中,我们以服务产业需求为导向,探索构建与行业发展相适应的实践课程体系,持续优化人才培养方案,推进教学方法改革,打造双师双能型教师队伍,注重培养会员解决复杂工程问题的能力,联合行业龙头企业共建共治,把产业学院真正建成产教融合、校企协同的育人平台。

生化学院副院长叶云表示,依据OBE理念推进专业建设,以OBE的三个核心为着力点,逐步形成培养方案、教学方式、教学评价、教学整改循环改进,动态调整的人才培养机制。

土建学院副院长郭亮表示,要以认证促建设,通过专业认证,促进专业内涵建设,让认证工作发挥实效;以课程为抓手,通过教师教研的能力培养,不断提升课程质量,让认证工作“走深”“走实”;以机制葆长效,重点建强持续改进机制、质量保障机制和教学激励机制,保持对教育教学水平的高要求,让认证工作常态长效。

自动化学院副院长樊香所表示,学院致力以OBE教学理念为抓手,结合行业企业发展需求,凝练专业特色,积极落实为支撑解决复杂工程问题而设计的课程体系,形成可测、可控、可信的毕业要求达成,助力学院各项事业全面发展,为推动学校一流课程、一流专业乃至博士点建设贡献自身的力量。

计算机学院(软件学院)副院长王欢表示,特色化示范性软件学院采用专业导师+企业导师+企业导师联合,构建三导联动的师资队伍;通过与企业共建工程实验室等方式,共同推进软件领域高端人才培养、关键技术攻关和产品研发,提升创新能力,以形成大型工业软件领域的特色。

电子学院副院长莫海宁表示,提升自身服务产业能力,吸引行业企业参与共建共管现代产业学院,从而共享高校与产业群联动发展的成果。

经管学院副院长廖霄梅表示,经管类专业如何适应高等教育改革发展新形势以及经济社会新技术、新产业、新业态、新模式的要求,传统专业的改造提升迫在眉睫,也恰逢其时。基于OBE理念和学校发展实际情况,主要落实在定位清晰、职能转变、强化技能和整合资源四个方面。

医学部副主任、教学办主任古旗表示,要坚持思想引领,提高立德树人能力;创新教育教学方法,激发会员学习兴趣和潜能;注重动手能力培养,建立标准化临床技能训练体系;实施人才强院战略,打造高水平师资队伍;加强教师科研能力建设,促进开云体育反哺人才培养;完善基层教学组织绩效考核机制。

医学部护理系党总支副书记、主任刘正芳表示,护理工作在健康中国战略中发挥着重要作用,深化产教融合,校企合作育人,发展“护理+”复合应用型人才,更好实现高校人才培养为社会及区域经济服务的功能。

医学部药学系主任蒋旭东表示,要依托基层教学组织建设科研团队,提高学科发展质量;以科研促进教学,提升人才培养质量;围绕药品全产业链,促进产教深度融合。

医学部公共卫生系党总支副书记、主任李相志表示,公共卫生系需要紧密联系学科发展和专业建设,紧跟公共卫生人才培养需求,将系部基层教学组织建设与行业领域的发展紧密融合,邀请疾控等卫生领域等行业专家和基层教学组织教师一起修订人才培养方案、集体备课和专业建设谋划,为广西和西部地区培养“下得去、用得上、留得住、用得好”的应用型公共卫生人才。

医学部基础医学部党总支书记、主任段斯亮表示,“新医科”对医学人才培养提出了新的要求,为满足人才培养的需要,加强基层教学组织建设和创新基层教学组织形式,要加强专创融合,优化课程设置,加强线上教学平台建设,增加基层教学组织的交流和活力,加强虚拟教研室建设。

理学院副院长张艳超表示,教师是立教之本、兴教之源,加强基层教学组织建设关键在教师队伍建设。建立健全教师成长机制,是基层教学组织建设的重中之重。

艺术学院副院长刘红晓表示,高校创新和加强基层教学组织建设的具体措施包括建立以课程(群)或本科专业为平台教学研究与发展中心,分层管理,确立内部运行机制,打造教师教学共同体,构筑教会员态新体系等。

外语学院副院长谭玮表示,外语学院要依托现代产业学院建设,深化产教融合,实现语言服务高质量发展,从而推动外语学科进一步的发展。

体育学院副院长吴俊杰表示,通过共同制定人才培养方案、联合开发具有实践性和应用性的课程和教材、共同建设实习实训基地、聘请企业专家构建校政企协的应用型体育人才培养新模式。

启迪学院副院长王萌表示,深化产教融合,抓住柳州汽车产业转型发展的有利机遇,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,推进人才培养机制改革和创新,努力培养现代产业发展需要的高素质应用型、复合型人才。

评价中心副主任武博表示,依托现代产业学院,实现高质量人才培养应重点做好顶层设计,明晰建设基本思路:一是明确办学模式,完善治理体系;二是紧密对接产业发展,主动服务支撑区域经济社会发展需要。三是结合新工科建设,全面推进教育教学改革。四是重视“双师双能”师资队伍建设,提升育人水平与质量。

附属卫校校长冯学珍表示,加强基层教学组织建设,整合校际优质教育资源,利用新一代信息技术,深入探索虚拟教研室建设,打造支撑学习方式变革的新型基层教学组织,提升教师教育教学能力。

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